四川省教师招聘考试试题精选

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《课程》是教育学里的重难点以及常考章节之一，下面将四川省统考最近三年的有关课程的考试试题收集分门别类进行汇总，供大家自我测评和练习使用。

一、判断题

1.课程水平组织的基本标准是连续性和顺序性。( )

1.【答案】×。解析：本题考查的是课程组织的基本标准。所谓“水平组织”，是指将各种课程要素按横向(水平)关系组织起来。课程的水平组织的基本标准是“整合性”。故题干说法错误。

2.学生在学校里结交的朋友，在学校里参加的社团活动等，都属于学校的课程。( )

2.【答案】√。解析：本题考查的是课程的含义。题干中，结交朋友、参加团体活动等都属于隐性的学校课程。故本题说法正确。

3.国家课程具有普遍适用性，但难以顾及各学校的特殊性。( )

3.【答案】√。解析：本题考查的是国家课程的不足。国家课程和地方课程带有普遍适用性和较长的周期性，所以，难以反映学校的特殊性。所以国家课程具有普遍适用性，但难以顾及各学校的特殊性说法正确。

二、单项选择题

1.以杜威为代表的经验主义课程流派主张课程的主体是( )。

A.学科知识 B.儿童经验 C.教师经验 D.教材内容

1.【答案】B。解析：此题考查的是经验主义课程流派的主张。

A、C、D三项都属于知识中心课程论的观点，故不选。此题答案选择B。

2.某藏区学校为保护和传承民族文化，在学校开设了民族文化课程。这种课程属于( )。

A.国家课程 B.学科课程 C.隐性课程 D.校本课程

2.【答案】D。解析：本题考查的是课程的类型。

题干中藏区的学校为保护和传承文化，在学校开设的课程，属于校本课程。故本题答案选择D。

3.关于课程，以下说法错误的是( )。

A.课程资源开发应坚持经济性原则

B.教师开发和利用课程资源，应该从实际情况出发

C.课程实施是教师建构知识，学生独立运用知识的过程

D.教师不仅是课程的实施者，也是课程的建设者和开发者

3.【答案】C。解析：此题考查的是课程的知识点。课程实施过程就是教师和学生通过理解和对话，将课程知识转化为特定的表述形式，并对其加以内化和理解，从而生成新的知识和意义的过程。因此，课程实施是教师和学生共同构建知识的过程。故C项说法错误。此题答案选择C。

三、多项选择题

关于地方课程和校本课程的共性，以下说法正确的有( )。

A.当地教师充分参与课程的调研与编写

B.采取的是“自上而下”的课程管理模式

C.属于指令性课程，以必修课的形式出现

D.教材大纲的确定要充分听取当地教师的意见

E.参与课程决策的人员包括教育行政人员、课程专家、一线教师、学生、家长等

【答案】AD。解析：本题考查的是三级课程的分类。地方课程和校本课程都是当地的教师参与的，地方课程是地方教育行政部门进行开发，部分教师参与其中，校本课程的开发主体也是教师，因此当地老师需要参与其中，在确定教材大纲时也要充分听取当地老师的意见，因此属于二者的共性，选项AD说法正确。

以上便是有关四川省各地市最近三年的有关课程的相关考试试题收集汇总，在教师招聘考试备考过程中，各位考生可以结合以上的逻辑梳理来对其知识点进行熟练地把握。

最后，再次希望能对各位考生的备考能够有所帮助!